«Эврика» в Краснодарском крае

Российские эксперты предлагают революцию в образовании – ввести метапредметную оценку. Это новая образовательная форма, которая выстраивается поверх традиционных учебных предметов. Подготовка к ним, по мнению авторов проекта, оживит мертвым грузом оседающие в головах большинства учеников знания. Что будет представлять собой метапредметный экзамен, рассказали ученые из Московского института проблем образовательной политики «Эврика», посетившие на днях Краснодарский край.

Алексей ВОРОНЦОВ:

– Традиционные национальные экзамены по русскому и математике, в которых школьники отвечают на тестовые задания и получают свою оценку, сохранятся. Но мы предлагаем проверить способности уже взрослых детей применять свои знания и в каких-то нестандартных ситуациях.

И если в начальной школе акцент традиционно делается на учебную деятельность, то в подростковой – на первый план должна выйти проектно-исследовательская деятельность. А чтобы инициировать ее, мы рекомендуем в такой форме проводить и экзамен. Предположительно, на метаэкзамен будет отводиться несколько часов, в нем может участвовать группа из 4 – 6 школьников, обязательно не в своей школе. Кстати, экзамен может иметь порядка 100 форм: к примеру, дебаты, если выпускник собирается стать политилогом, выставка – если художником, исследование – если биологом или физиком, и так далее. Можно подобрать адекватную форму для каждого. Ребенку нужно дать возможность проявить свою позицию. А при выполнении теста этого сделать невозможно.

– А кто будет оценивать такой экзамен? Я так понимаю, здесь просто учителями по физике, биологии или по рисованию не обойтись?

– Да, для этого нужны эксперты. Ими, кстати, могут выступать как учителя других школ, так и специально приглашенные профессионалы. Сама школа не имеет права себя оценивать. На уровне муниципалитета создается муниципальная экзаменационная комиссия, куда включаются подготовленные специалисты и представители профессиональных и гражданских сообществ. Вы представляете, как полезно для школьника будет вступить в диалог с профессором, артистом, художником, выслушать его мнение. Таким образом, наравне с оценками по математике, русскому и другим предметам в аттестате будет выставлен балл и за предпрофильное экзаменационное испытание.

– Говорят, вы предлагали поучаствовать в моделировании нестандартной ситуации и краснодарским школьникам. Что из этого получилось?

Роман СЕЛЮКОВ:

– Ученикам краснодарской школы № 82 дали описание несуществующего материка, который они должны были нанести на карту, а потом расположить на нем объекты инфраструктуры так, чтобы не нарушать природу, но вместе с тем обеспечить жителям комфортное существование. Согласитесь, что это и не география, и не физика, и не математика, – сюда включено все. Это и есть метапредметный подход.

Елена УШАКОВА:

– Для детей подобный опыт был новым. И они его так оценили: нам сказали, что это будет креативная задача, а она по географии. Смотрите, что получается: школьный предмет ученики не связывают с творчеством. И хоть у ребят и по физике, и по математике оказались прекрасные знания, на такого вида моделирование, где сразу можно применить знания по разным предметам, они не проецировались. Нужно обязательно перестраивать учебный процесс.

Автор: Елена ИВАНОВА
газета «Кубанские Новости»